Fri. Jul 1st, 2022

Sebagai orang tua, kita semua telah berjuang dengan anak-anak kita saat mereka asyik bermain video game atau film di iPad, tablet, atau smartphone. Kami memiliki kesempatan yang lebih baik untuk mendapatkan perhatian Tom Cruise berjalan di karpet merah daripada anak-anak kami.

Saat ini, umum bagi anak usia dua tahun untuk menggunakan iPad, anak sekolah dasar yang terhubung dengan video game, dan kita semua menderita (atau hidup dengan) tantangan untuk menjauhkan anak sekolah menengah Anda dari komputer cukup lama untuk makan yang layak. makan…

Teknologi ada di mana-mana dan daya tariknya pada anak-anak sudah jelas, tetapi apakah teknologi membantu anak-anak kita belajar?
Teknologi menjadi lebih sosial, adaptif, dan disesuaikan, dan sebagai hasilnya, teknologi dapat menjadi alat pengajaran yang fantastis. Artinya, sebagai orang tua, kita perlu menetapkan batasan.

Saat ini, perangkat lunak teknofarm menghubungkan anak-anak ke komunitas pembelajaran online, melacak kemajuan anak-anak melalui pelajaran dan permainan, dan menyesuaikan pengalaman setiap siswa.

Saat anak Anda masuk sekolah dasar, mereka mungkin sudah menguasai teknologi.

Belajar dengan Teknologi di Sekolah
Sekolah semakin banyak berinvestasi dalam teknologi. Baik kelas anak Anda menggunakan Smartboard interaktif, laptop, atau perangkat lain, berikut tiga cara untuk memastikan bahwa teknologi digunakan secara efektif.

Anak-anak kecil suka bermain dengan teknologi, dari iPad hingga kamera digital. Apa yang perlu dipikirkan oleh para praktisi anak usia dini – dan orang tua juga – sebelum memberikan gadget ini kepada anak-anak?

Mari kita mulai dari awal: apa itu teknologi pada anak usia dini?
Teknologi bisa sesederhana kamera, perekam audio, pemutar musik, TV, pemutar DVD, atau teknologi yang lebih baru seperti iPad, tablet, dan smartphone yang digunakan di pusat penitipan anak, ruang kelas, atau di rumah.

Lebih dari sekali, ada guru yang memberi tahu saya, “Saya tidak mengerjakan teknologi.” Saya bertanya kepada mereka apakah mereka pernah mengambil foto digital siswa mereka, memutar rekaman, kaset, atau DVD, atau memberikan headphone anak-anak untuk mendengarkan sebuah cerita.

Guru selalu menggunakan teknologi. Perbedaannya adalah sekarang para guru menggunakan alat yang sangat canggih seperti iPad dan iPhone dalam kehidupan pribadi dan profesional mereka.

Teknologi hanyalah alat.
Seharusnya tidak digunakan di ruang kelas atau pusat penitipan anak karena sejuk, tapi karena guru bisa melakukan kegiatan yang mendukung tumbuh kembang anak yang sehat.

Guru menggunakan kamera digital – teknologi yang tidak terlalu mencolok dibandingkan iPad – dengan cara yang sangat kreatif untuk melibatkan anak dalam pembelajaran. Mungkin hanya itu yang mereka butuhkan.

Pada saat yang sama, guru harus mampu mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas atau pusat penitipan anak sebagai masalah keadilan sosial.

Kami tidak dapat berasumsi bahwa semua anak memiliki teknologi di rumah.

Kurangnya keterpaparan dapat memperlebar kesenjangan digital – yaitu kesenjangan antara mereka yang memiliki dan tanpa akses ke teknologi digital – dan membatasi kesiapan sekolah dan keberhasilan awal beberapa anak.

Seperti halnya semua anak perlu mempelajari cara menangani buku pada awal literasi, mereka perlu diajari cara menggunakan teknologi, termasuk cara membukanya, cara kerjanya, dan cara merawatnya.

Para ahli khawatir bahwa teknologi berdampak buruk bagi anak-anak.

Ada kekhawatiran serius tentang anak-anak yang menghabiskan terlalu banyak waktu di depan layar, terutama mengingat banyaknya layar dalam kehidupan anak-anak.

Saat ini, anak-anak yang sangat kecil duduk di depan TV, bermain di iPad dan iPhone, dan menyaksikan orang tua mereka mengambil foto dengan kamera digital, yang memiliki layarnya sendiri.

Dulu hanya ada layar TV.

Itu adalah layar yang kami khawatirkan dan teliti selama 30 tahun.

Kami sebagai lapangan tahu banyak tentang dampak TV pada perilaku dan pembelajaran anak-anak, tetapi kami tahu sangat sedikit tentang semua perangkat digital baru.

American Academy of Pediatrics melarang waktu layar untuk anak di bawah dua tahun, tetapi pernyataan posisi NAEYC / Fred Rogers mengambil sikap yang sedikit berbeda.

Dikatakan bahwa teknologi dan media harus dibatasi, tetapi yang paling penting adalah bagaimana penggunaannya.

Apa isinya?

Apakah itu digunakan dengan sengaja?

Apakah sesuai secara perkembangan?

Sebagai orang tua, kita perlu mewaspadai kelemahan teknologi dan pengaruhnya terhadap penglihatan, kosa kata, dan perkembangan fisik. Kita juga perlu menyadari perkembangan anak kita secara keseluruhan,

Saran saya untuk guru dan orang tua adalah mempercayai insting Anda. Anda mengenal anak Anda dan jika menurut Anda mereka telah menonton layar terlalu lama, matikan.

Terserah kita, sebagai orang tua, untuk memperhatikan bahwa waktu komputer anak Anda mengurangi atau membatasi interaksi dan waktu bermain dengan anak-anak lain dan mendorong mereka ke arah yang baru. Untuk mendorong mereka agar aktif secara fisik, keluar dan bermain.

Terserah orang dewasa untuk memahami kepribadian dan watak anak dan untuk mengetahui apakah teknologi adalah salah satu cara yang dipilih anak untuk berinteraksi dengan dunia.

Pada saat yang sama, kurangi waktu luang Anda.

Kita semua tahu bahwa ada hal yang lebih baik untuk dilakukan dengan waktu anak-anak daripada menjatuhkan mereka di depan TV, tetapi kita juga tahu bahwa pengasuh anak harus membuat makan siang, dan orang tua perlu waktu untuk mandi.

Dalam situasi seperti itu, adalah tugas orang dewasa untuk menjadikan waktu teknologi lebih berharga dan interaktif dengan mengajukan pertanyaan dan menghubungkan pengalaman virtual anak di layar dengan pengalaman kehidupan nyata di dunianya.

Belajar dengan Teknologi di Rumah
Baik Anda memberi anak Anda ponsel layar pintar untuk menghibur mereka, atau waktu bermain yang disukai balita Anda di iPad atau tablet, berikut delapan cara untuk memastikan pengalaman anak Anda dengan teknologi mendidik dan menyenangkan .

Fokus pada Keterlibatan Aktif

Kapan pun anak Anda terlibat dengan layar, hentikan program, atau nonaktifkan iklannya, dan ajukan pertanyaan yang menarik. Apa yang dipikirkan karakter itu? Mengapa tokoh utama melakukan itu? Apa yang akan Anda lakukan dalam situasi itu?

Izinkan untuk Repetisi DVD dan video YouTube menambahkan bahan penting untuk pikiran muda yaitu pengulangan. Biarkan anak kecil Anda menonton video yang sama berulang kali, dan tanyakan apa yang dia perhatikan setelah setiap menonton.

Jadikan Taktil Tidak seperti komputer yang membutuhkan mouse untuk memanipulasi objek di layar, iPad, tablet, dan smartphone memungkinkan anak-anak memanipulasi objek “fisik” dengan jari mereka.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *